اولویتها و علایق آموزشی

از جمله مهمترین اولویتها و علایق آموزشی كشور تركیه می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

- تشكیل شورای ملی آموزش

درمورخه می سال1996،شورای ملی آموزش، با هدف برآورده سازی5 اولویت (تاكید برآموزش ابتدایی و جهت یابی آن، نوسامانی نظام آموزش متوسطه، تغییر مقررات ورودی مراكز آموزش عالی، برآورده سازی نیازهای آموزش همگانی و تخصیص بودجه مناسب آموزشی) تشكیل شد.

- اجرای طرح 8 ساله آموزش پایه

به منظور تحقق طرح 8 ساله آموزش پایه، اهداف كلی به شرح ذیل اتخاذ گردیده است :

- حذف مدارس دو شیفته

- كاهش تدریجی تعداد دانش آموزان هر كلاس به30 نفر

- فراهم سازی امكانات رفاهی دانش آموزی من جمله حمل و نقل رایگان برای دانش آموزان ساكن شهركهای كوچك حومه كلان شهرها

- حذف تدریجی كلاسهای یكپارچه با گسترش مدارس شبانه روزی محلی

- تدارك اونیفورم،كیف،كتاب و لوازم التحریر برای كودكان مستمند و بی بضاعت به ویژه كودكان روستایی

- حمایت از آموزش رسمی از طریق گسترش ابزار و امكانات آموزش از راه دور

- راه اندازی لابراتورهای كامپیوتر درمؤسسات آموزش پایه و دسترسی كلیه دانش آموزان به كامپیوتر

- تدریس حداقل یك زبان خارجی در مقطع آموزش پایه

- تجهیز مدارس با تكنولوژی مدرن

- تحقق مهمترین اصل یادگیری(تربیت افراد ماهر و مسئول)

- تضمین رشدجسمی و روحی كودكان با اتخاذ روشهای مناسب زیر بنایی آموزشی و پرورشی

- ایجاد فرصت برای فارغ التحصیلان بزرگسال دورة پنج سالة آموزش ابتدایی، در جهت تكمیل دورة هشت سالة آموزش پایه در مؤسسات آزاد آموزشی

- احداث مدارس و امكانات ورزشی ، نصب لابراتوارهای كامپیوتری درمدارس ابتدایی برخوردار از حداقل 1000 دانش آموز ، تأسیس شبكه آموزشی مشتمل بر كلیه مدارس آموزش پایه تا پایان سال 2000 و تأسیس كتابخانه های آموزشی در مدارس به منظور ارتقاء كیفیت آموزش

- معطوف داشتن توجه خاص به بهره گیری از تكنولوژی جدید آموزشی و فراهم سازی فرصتهای آموزش ضمن خدمت برای معلمین فعال در زمینة آموزش كامپیوتر

- ارتقاء استانداردهای آموزش فنی- حرفه ای در شكل رسمی و غیر رسمی آن

اولویتهای آتی آموزشی

اولویت‌‌های آتی آموزشی زیر به‌عنوان خط مشی كلی در استفاده از منابع فراهم شده از طریق قانون شماره 4306 ترسیم شده است:

1. رسیدن به تعادلی بهتر در سراسر كشور در مورد اندازه كلاس‌‌‌ها (تعداد هر دانش‌آموز در هر كلاس) در مناطقی كه اندازه كلاس‌‌‌ها بالاتر از متوسط كشور است.

2. تبدیل آموزش یك نوبته به‌جای دو نوبته

3. كاهش تعداد دانش‌آموزان به زیر 30 دانش‌آموز در هر كلاس در سراسر كشور

4. فراهم سازی امكانات ورزشی در هر مركز منطقه‌ای یا شبه منطقه‌ای

5. گسترش آموزش به كمك كامپیوتر برای تمامی مدارس ابتدایی با شروع از دو مدرسه ابتدایی در هر استان از سال 1998

6. استفاده از لابراتوارهای كامپیوتر برای آموزش زبان خارجی از كلاس چهارم تا هشتم

7. ایجاد كتابخانه در تمامی مدارس , به خصوص مدارس شبانه‌روزی

8. تاسیس كارگاه‌‌‌ها در تمامی مدارس آموزش ابتدایی به خصوص درشهر‌های كوچك كه سطح درآمد مردم پایین است.

به منظورگسترش آموزش ابتدایی هماهنگ با اولویت‌‌های مطرح شده,تصمیمات زیر درمورد ساختمان مدارس اتخاذ شده است:

- مراحل اداری مورد نیاز می‌‌باید تا حد امكان ساده و سریع باشد و هیچ‌گاه باعث تاخیر یا ایجاد مانع در برنامه‌ریزی و انجام نشود.

- هزینه‌‌ ساختمآن‌‌های آموزشی باید به‌عنوان نیازی دائمی تلقی شده و برنامه هزینه دراز مدت می‌‌باید ریخته شود تا از تداوم كارآیی این هزینه‌‌‌ها اطمینان حاصل شود.

- وظایف مربوط به وزارت مركزی و سازمآن‌‌‌ها و مؤسسات محلی براساس ساختار اداری و اقتصادی كشور باید تعیین شود.

- كار‌هایی باید انجام شود تا در پروژه‌‌های مدرسه سازی عواملی چون آب و هوا,محیط,جنبه‌‌های اقتصادی و فنی تاسیس برای نیاز‌های آموزشی,اجتماعی و سلامت و بهداشت دانش‌آموزان و خانواد‌هایشان, در نظر گرفته شود.

- با در نظر گرفتن این موضوع كه مدارس باید عمری طولانی داشته باشند باید به گونه‌ای ساخته شوند تا به راحتی جوابگوی نیاز‌های متغییر درآینده باشند.

- پروژه‌‌هایی كه تاسیس و استفاده از ساختمآن‌‌‌ها را به‌صورت بخش بخش فراهم می‌‌كند به منظور جوابگویی به نیاز‌های فوری آموزش باید گسترش داده شود. این پروژه‌‌‌ها باید برنامه كلی را قبل از شروع ساختمان بریزد تا از این نكته اطمینان حاصل شود كه به هنگام تكمیل پروژه , طرح از نقطه نظر آموزشی و ساختمانی كاملا جوابگوی نیاز‌هاست و از زمین و زیر بنای تخصیصی به خوبی‌ استفاده شده است.

- در انتخاب و تهیه زمین‌های جدید برای ساختمان مدارس ,عواملی چون رشد جمعیت, نقل و انتقال و سلامتی در كنار نیاز‌های آموزشی مدرسه می‌‌باید درنظر گرفته شود. هم‌چنین به جغرافیای منطقه و ساختار خاك زمین مورد نظر باید توجه شود.

- اندازه مدرسه بوسیله تعداد دانش‌آموز و تعداد ساعت كلاسی در هفته كه به معلمین امكان كار با بازدهی بالا را بدهد تعیین می‌‌ شود و مدارس جدید می‌‌باید بر این اساس ساخته شوند.

- به منظور جلوگیری از ساختن مدارس در جایی كه به آن نیازی نباشد و در نتیجه جلوگیری از هدر رفتن منابع مالی باید ترتیبی اتخاذ شود كه نیاز به مدرسه جدید از طریق مقامات محلی تعیین شود.